（1）自我挑戰(zhàn)課程
成長體驗營：
如果同學(xué)們學(xué)習就像在玩游戲一樣有趣、刺激，有收獲與感覺，讓同學(xué)們和團體一起學(xué)習共同突破成長，
這是我們體驗式培訓(xùn)/拓展培訓(xùn)的教學(xué)方式：現(xiàn)學(xué)，現(xiàn)用－要就馬上改變課程運用團隊建立的經(jīng)驗和理論，
與自我成長活動及方法，根據(jù)同學(xué)們不同狀況和團隊相處的情形，利用體驗活動，如室內(nèi)或戶外活動及設(shè)備
(鋼索、高墻、攀巖、垂降、空中獨木橋、無具野炊、溯溪活動等)讓同學(xué)們在活動中學(xué)習、成長與突破。
自然體驗課程：
探索自然活動,讓同學(xué)們有機會接近大自然，呼吸新鮮空氣、觸摸大樹、聞聞花草體驗探索戶外，在活動過程中
引導(dǎo)同學(xué)們體驗生命之美，讓同學(xué)們?nèi)谌胱匀恢校惺芗皩W(xué)習回歸大地懷抱，也學(xué)習戶外基本技能（越野健行、基礎(chǔ)登山技術(shù)）。
（2）探險體驗課程
獨木舟：
借助由一種最安靜、原始、挑戰(zhàn)的交通工具親近自然。
攀巖：
攀巖是一種既刺激又迷人的運動，唯有執(zhí)著與自信，才能在這活動中不斷自我挑戰(zhàn)與學(xué)習。
攀巖感覺是一種危險運動，但確可以讓同學(xué)們增竟體適能能力，并增進感覺統(tǒng)合，又可以琣養(yǎng)勇氣、毅力、自信與判斷能力。攀巖也是一種團隊活動，必須互助合作，相互幫助及鼓勵才能達成。
攀樹：
攀樹原先是由美國科學(xué)家瑪格麗特 羅曼為研究樹冠生態(tài)而發(fā)展的研究技術(shù)，而攀樹和攀巖之間有一些技術(shù)及裝備是相同，樹帶給同學(xué)們是一種自我超越、探險、新奇、登高望遠的感覺。
定向運動：
它是利用地圖與指北針穿越一個未知的地區(qū)，在這種陌生環(huán)境中生活的人，理所當然的比地球上其它地區(qū)的人更需要精確辨別方向的技能，否則想要穿越未知區(qū)域是十分困難的事，而讓同學(xué)們在活動過程中學(xué)習面對問題及解決問題的能力，也學(xué)習戶外基本技能。