九型性格從各個方面深刻剖析了一個人的性格,能力,潛力等等。這種剖析是全面的有效的深刻的，對于工作學習有很大的指導作用。
每個人都有自己的優點或特性，也有缺點，各有所長，又有所短，管理者的作用就是使每個人都發揮出最大的潛能，創造出最大價值。
所以，管理者在培訓/教育員工的時候，一定要清楚員工的性格，根據員工的性格選擇相適應的管理風格，這樣才能達到有效溝通與有效管理。
在實踐中，我們發現有些員工之間很難相處，也許不是兩個人之間真存在什么問題，這更有可能是彼此之間性格不合拍，難以形成默契，
最終無法有效溝通并達成共識。

九型性格情景領導研究當中，為了開展有效領導，應做到知己知彼，既要知道自己的成熟程度，又要清楚員工的成熟程度，性格趨向，
從而根據對應確定相應的領導方式（如授權、參與、命令、說明），但在情景領導的理論當中，
沒有考慮到上下級之間性格差異，性格應該是情景領導當中必須添加的一個考慮因素。

在情景領導中如若增加性格因素，這套管理理論可能會更有效。
現實生活中，有些人總是保持低調，有些人總是樂觀豁達具有陽光心態，有些人總是充滿疑惑 、悲觀、宿命，
有些人總是樂于助人，有些人總是吹毛求疵，有些人作決策優柔寡斷，有些人行動力強且決策果斷等等，
這是不同人群的性格具體行為表現，而性格特質是驅動這些行為的內在核心靈魂，這也是管理、溝通的基礎。

九型性格學說，在理論高度抽象并概括了人們的九種性格趨向，研究了人的性格特征，在安定、受壓、放松等不同情景環境當中，
表現出不同的性格特點。如果有效掌握了九型性格課程的理論基礎，就能更好地參悟人性，更好地做管理工作，
更好地改善溝通協調能力、人際交往能力、團隊構建能力等。