(1) 游戲目的

經歷角色期待的壓力;分辨團體中，受角色期待的個人行為反應;探索整個團體表現角色期待的結果。

(2) 游戲程序

①培訓師從學員中征求10~ 15位成員示范角色期待的結果;所有成員圍成一圈而坐。

②替每位在中央的成員帶上頭盔或帽子，并將寫有期待角色和行為反應指示語的卡片貼上。雖成員不能看到自己的標簽，但須讓其他成員看得清楚(貼卡時，可請他們閉上眼睛，以免彼此泄漏角色)。

③培訓師提供討論話題，要求每個人自然地與別人互動。特別強調每個人做他自己，而不是角色扮演，只是對說話者作反應時，要遵從說話者頭上的指示語作反應。再次強調，不準告訴別人彼此頭上的標簽，但又須按指示語作互動反應(約20min)。

④領導者喊停，并請每位成員猜自己頭上的角色和指示語，然后再將標簽取下，并大聲念出來。

⑤領導者跟整個團體進行討論(包括其他觀察活動者在內)。

在團體角色壓力下，做真正的自己容易嗎?會存在什么問題呢?

當你正經時，卻受到別人嘲笑，感覺如何呢?或當你想表露時，卻忽視別人，又有何感受?當成員如此對你時，自己的反應行為會改變嗎?例如，當他們忽視你，會不會變得畏縮;尊重你時，會不會表現出信心?

(3)游戲準備

每位成員有個用厚紙板作成的頭盔(或改用現成帽子亦可);每個頭盔或帽子上貼上一張5cmX7cm的卡片，但卡片兩端以10cm長的紙條貼著。形狀如下：

卡片上寫出所期待的角色，并說明其他成員反應此角色的指示語。

如滑稽者：取笑我；

專家：詢求我的勸告；

重要人物：依順我；

笨蛋：嘲弄我；

小人物：忽視我；

落魄者：可憐我；

老板：惟命是從；

無助者：支持我(左列的角色中按需求自行假設，右列的行為反應指示語是供其他成員參考的，每張卡片只需一個角色)。

(4)注意事項

依成員的情況，決定需求的角色。例如黑道人物、老師、護士、警察、父母等一些現成或社會常有的角色;卡片上可只寫角色，而行為反應的指示語可讓其他成員投射或自行決定，可空白;活動停止時，可安排“角色理論”、“典型互動”或“按別人期待而活”等的小演說，值得團體討論的期待角色可事先捜集，并加入討論。