目的

1、使學員認識到集體力量要比個人的力量大。

2 、一個人不管他的能力有多強，只有將自己的能力融于集體之中，才能釋放出更大的，甚至幾倍于自己的能量。

程序

1、向學員說明：

(1) 某年某月的一天下午4點鐘，我們所乘的飛機由于機械事故墜毀在大西洋中，所幸的是，離岸邊不遠，飛機與駕駛員不久便沉入海底，15名乘客幸存下來游到海岸上。

(2) 墜毀地點距目的地還有十幾日路程，其間有森林、河流、積雪。乘客們必須想辦法獲得求援或者走到目的地。并在此之前應付氣候、地理環境、饑餓、饑渴等等生存困難。

(3) 乘客們在飛機沉沒前找到的物品有：指南針、糖漿、凈水片、火柴、斧子、繩索……(具體物品清單導師或主持人可根據實際情況自行決定，但事先一定要制定出惟一的標準答案。)

2、每15人分成一組，假定為15名幸存下來的乘客，有15件物品供選擇。

3、小組成員必須根據游戲介紹中提出的氣候、地理因素及一些具體情況為先決條件，排列出15件物品的重要性。

4、首先由每人獨立判斷，然后把每人的排列結果拿出來進行小組討論，確定小組的最終選擇結果。

5、公布標準答案。

討論

1、標準答案與每個小組各自的結論之間呈現什么特點?

2、你們小組是通過什么方式來決定最終結果的?你個人的結論與小組討論得出的結論冇什么差別?

總結與評估

1、小組最終討論的結果還是少數服從多數，幾乎每個人對小組產生的結果都有或多或少的不滿。

2、最后的結果證明，每個組的討論結果比該組內任何一個人的選擇結果更接近標準答案。