目的

1、通過分析思考，讓學員消化所學的知識。

2、加深對學習成果的理解和運用。

程序

1、將學員分成5~6人一組。

2、給每組學員三個有關項目中問題的說明。

3、告訴學員這三個說明中一個說明是錯的，另外兩個是對的。請各小組進行討論找出錯誤的說明。

4、可以經常改變內容重復這一過程。

討論

1、各小組在討論時，分析的思路和方法是否正確?

2、各小組能否聯想并運用在這個項目中學到的方法?

3、各小組肯定他們的最終答案嗎?

總結與評估

1、此游戲能起到檢驗學員的學習情況的作用。

2、在對問題的討論和爭論中，進行了一次開放性的學習過程，啟迪作用已勝過最終的答案形式。