目的

1、測試學員的應變能力。

2、活躍課堂氣氛，提高學員的注意力和反應能力。

程序

1、全體學員圍成一圈。

2、每個學員伸出右手食指，向上頂著右邊學員的左手掌心，而他左邊的學員同樣伸出右手食指，向上頂著他的左手掌心。如此類推。

3、培訓師講一些話，當提到指定詞語時，學員的右手食指盡量逃脫不要被旁人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。(例如指定詞語為“人”字，培訓師可以說，“我們今天這里來了很多的朋友，他們是一些非常優秀的‘人’。”當提到“人”字時，學員就做所指示的動作。)

討論

1、你逃了多少次?你被抓住了多少次?你認為你的反應是否很快?

2、是否因反應錯誤而出現誤逃和誤抓的現象?

3、思考：聆聽、注意力及反應三者之間的關系。

總結與評估

1、古語說：“一心無二用”，意思是說人在某一時間內不能同時做好多件事。但在某一瞬間，只要合理地分配注意力，人腦又可以同時控制幾個動作。

2、試著將你的注意力同時分配在聆聽、動作反應上。

3、此游戲可以起到很好調節課堂氣氛的作用。