目的

1、肢體語言溝通的技巧。

2、形象思維能力的鍛煉。

3、提高學W的團隊合作和參與意識。

程序

1、將人們分成小組并給每個人一個與項目的主要學習單元有關的單詞或短語。

2、每隊指定一個人畫圖。他站在掛板或白色記事板前，試著畫(不是寫)出團隊的單詞或短語。

3、人們不能用任何計算機鍵盤上的符號也不許說話或做手勢。

4、兩隊進行比賽，先完成的隊得分。

5、讓他們制定出用圖形向隊友發出“信號”的策略。在猜字游戲中，這是用手勢進行的，例如拽拽耳朵指“豎起耳朵聽”。

6、在這個游戲屮，人們可以畫一個耳朵代表“豎起耳朵聽”。對于交流和解決問題可以進行有趣的觀察。

討論

1、取勝的小組獲勝之道是什么?

2、圖形表達能力強和團隊協作能力哪一個在游戲中顯得更重要?

總結與評估

1、該游戲考驗了隊友之間非語言形式的信息傳達能力，我們勝利了和溝通能力。

2、同吋也測試每個團隊圖形聯想和思維能力。